Sobre los que desean regular internet, pero desconocen que es “hackear”

Es de asustarse cuando el presidente de Panamá habla de regular internet, estando en un país donde los altos funcionarios (incluyendolo) no saben el verdadero significado del verbo hackear.

Me indigna escuchar a Ricardo Martinelli de hablar de regular INTERNET, cuando hay una hordas de trolles – el conocido call center – en Twitter, defendiendo lo indefendible, insultando a diestra y siniestra, calumniando y haciendo campaña sucia. ¿A esos también les caerán las “regulaciones”?

Siempre que Martinelli habla, me demuestra que la plata no compra clase, sabiduría, ni mucho menos elocuencia, entre otras carencias que este señor tiene y ésta vez, no fue la excepción, al hacer referencia a regulaciones por “IP”.

El año pasado el Juez Harold Baker afirmó en una sentencia: “no puede relacionarse un IP con el nombre que aparece registrado en el proveedor de servicio de Internet“.

Y es que el sentido común, que a veces pienso que está más extinto que la pobre tortuga “Lonesome George”, te dice que una dirección asignada no es un dato personal, ni mucho menos una PERSONA.

En Nueva York, se dio un caso particular en donde a una pareja se les acusó de descargar pornografía infantil porque fueron rastreados por los IP’s de sus computadoras. Luego de investigar, se determinó que el vecino robaba el internet inalambrico de la pareja. ¿Y cómo nuestro sabio presidente hubiera juzgado este caso?

Internet es un medio en donde muchos, como yo, usan para expresar sus ideas, para tener acceso al conocimiento. Es un mundo donde no ha llegado la corrupción que rige a los medios “tradicionales”. Y solo basta mencionar al repugnante caso en que relacionan a Televisa y Peña Nieto.

Los políticos se han dado cuenta del poder que internet tiene, y le temen, por eso buscan controlarlo, manejarlo a su antojo, pero este mundo es mucho más complejo que el que ellos están acostumbrado a manejar.

Nos toca a nosotros estar vigilantes, convertirnos en activistas para defenderlo ante las ideas manipuladoras que siempre tratarán de cercenarlo.

Actualizado

 Kim Dotcom subió un video dedicado al presidente Obama, declarandole la guerra por un Internet libre. Este video no solo debe ser dedicado a Obama, sino a todo gobierno que pretenda coartar la libertad en Internet.

Se lo dedicó a todos los nuevos integrantes de ese clan de reguladores opresores.

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El buen uso de las redes sociales por un congresista de EEUU

Hace ya casi un año le di “like” a la página de Justin Amash en Facebook. ¿Quién es él? Es un representante  del 3er Distrito Congresional de Michigan. Para información más detallada, pueden visitar su entrada en  Wikipedia.

Justin Amash

Y se están preguntando, que me interesa de un congresista de EEUU. La respuesta es sencilla: el buen uso -a mi criterio – que le da a las redes sociales.

Los status de Justin Amash en Facebook, no son para tirarle puya a fulanito, destapar “x” escándalo/bochinche, ni mostrar las fotos de cuando “generosamente” le regalo una lavadora a una de las amas de casa de su distrito congresional.

Por el contrario, utiliza Facebook para comunicar sus votos sobre los distintos proyectos que se debaten en la Cámara de Representantes con el siguiente formato: El proyecto de ley que se discute, la justificación de su voto, si fue aprobado o no con el resultado del mismo.

En esta página encontré como piensa usar las encuestas de Facebook para saber la opinión de su electorado con respecto a los distintos proyectos que se discutirán en la Cámara de Representantes.

No sé que pensará el resto de la humanidad, pero indiferentemente si esta cumpliendo las promesas a su gente o no, la manera en que maneja su cuenta de Facebook, me parece ejemplar. Él muestra a los que siguen su página, como  esta llevando acabo su labor, que es la de “legislar” y representarlos.

Mientras en el Norte, tenemos a Justin Amash, aquí en la República “tropical” de Panamá, los políticos (indistintamente que sean gobierno u oposición) usan las redes sociales para subir fotos regalando “paquetes de nuggets” en las barriadas (Y lo digo, por que hace un par de semanas llegaron a mi casa con cara de que tal paquete les iba a asegurar un par de votos), hablar mal de los otros partidos o lo mal que el Gobierno esta haciendo las cosas.

Y en los peores de los casos, si los diputados siguieran el ejemplo del Justin ¿Cúal sería su actualización en Facebook cuando no asistan (que es muy frecuente), cuando voten “no” por que el proyecto es de oposición (esto me recuerda al último veto de nuestro excelentísimo presidente)? ¿Cómo votarían los que no tienen idea de las leyes a discutirse ya sea porque no les interesa o porque no tienen el suficiente conocimiento, capacidad o estudios para entender de que va el asunto?

Hablar sobre esto, solo me hace recordar, que gracias por el clientismo político en el que vivimos, elegimos simios ignorantes para que nos gobiernes, nos legislen y nos controlen.

Podría explayarme más, pero mi intención no es aburrir a nadie.

J

P.D. Un pequeño disclaimer, no soy admirador de la política estadounidense, por si se lo preguntan. Critico y criticaré todas las veces que sea necesario su política, pero cuando hay algo bueno también hay que mencionarlo. Al César lo que es del César.

Después de la tormenta… Hay que seguir luchando: From Egypt with Love

Egipto esta empezando una nueva etapa en su vida como nación, después de una larga dictadura el pueblo espera cambios para bien.

En su gente, se puede observar la voluntad y la esperanza por un futuro mejor. Es por ello que han lanzado una campaña para recuperar la confianza de los turistas.

Es un video realmente conmovedor donde nos muestra la mejor cara del egipcio, al mejor estilo de los anuncios de Coca-Cola.

Tambien pueden visitar su pagina en Facebook: I AM Egypt

El mundo comtempla con ansias que renazca un Egipto mejorado.

J

Además de Internet, también esta Mosiya: La ignorancia de quienes nos dirigen.

Leyendo mi reader esta mañana del Dia de los Santos Inocentes, me encontre con este post de Alt1040 escrito por Eduardo Arcos sobre este particular vídeo:


Hice una pequeña investigación en Google sobre el eminente diputado: Israel Sotillo, conocido internacionalmente como Diputado Mosiya.

Lo primero que me vino a la mente fue: en serio él esta diciendo que Internet es diferente a MOSIYA. Tuve que repetir el vídeo dos veces para caer en cuenta que realmente había dicho eso.

Estos son los que nos gobiernan, los que crean leyes para establecer el orden. Y me pregunto ¿Dónde quedaron los estadistas de antaño con discursos sobresalientes? ¿Qué nos depara a los pueblos si quienes nos dirigen no saben ni donde están parados?

Nos burlamos de las reinas de Bellezas como los incidentes de Giosue Cozarelli y Confucio o de Alicia Machado y las dos chinas, pero también tenemos al vicepresidente de la Comisión Permanente de Ciencia, Tecnología y Comunicación Social de Venezuela. Como dijo Eduardo Arcos en su post: “pensará que cada medio es un ícono que ve en la pantalla de su computadora con Güindous. También debe creer seguramente que cuando las personas se refieren al internet, se refieren al ícono de Internet Explorer.

Quizás digan que eso pasa en Venezuela, pero esta es la realidad de muchos países de Latinoamerica, y me atrevo a decir que en Panamá tenemos varios diputados Mosiya en potencia.

Nos podemos reír de la ignorancia y bautizar con sobrenombres, pero estos son nuestros gobernantes, escogidos “por nosotros”. Esto es triste y deja mucho que decir. Hacia donde estamos caminando.

Los problemas del sistema educativo en Panamá

Según las leyes que están vigentes en nuestra República, la educación oficial es gratuita en todos los niveles pre-universitarios, y obligatoria en el primer nivel de enseñanza o educación básica general. El Ministerio de Educación es la entidad estatal encargada de la supervisión de la educación tanto oficial como particular.

En Panamá, se está viviendo una crisis educativa que necesita una pronta solución. El sistema educativo es obsoleto, lento, burocrático, ineficiente, anacrónico y en eminente colapso. Muchos pensarán que es exagerado, pero realmente es grave. Tan solo basta ver el reflejo: los egresados.

El Ministerio de Educación del Gobierno de turno, ha decidido implementar una transformación curricular, que en mi opinión no es más que cambios superfluos e insignificantes para hacerle creer a la población de que se está trabajando en un aparente cambio que traerá mejoras.  Vale destacar, que la iniciativa no está mal, pero ante un sistema decadente como el actual, la toma de decisiones ante reformas se debe pensar, planificar y consultar para evitar improvisación y apuros. Si  el sistema ha sobrevivido de esta manera por muchos años, algunos meses adicionales trabajando en una transformación efectiva no creo que haga la diferencia. Se debe tomar en cuenta todas las partes relacionadas que intervienen en el proceso educativo nacional: Ministerio como supervisor de la educación, los educadores como portadora de la misma, los estudiantes como agentes principales y los padres de familia como responsables de estos últimos.

Que propone el Ministerio de Educación

Si resumimos la propuesta que el gobierno presento para la reforma curricular, se desprenden los siguientes puntos:

  • Reducir la cantidad de bachilleratos
  • Reforzar materias como ciencias, matemáticas y español
  • Promover el estudio del ingles
  • Crear bachilleres industriales
  • Potenciar y desarrollar el pensamiento críticos y las capacidades
  • Modificaciones en la duración y periodos del año escolar

Es fácil usar palabras rebuscadas, escribir objetivos, pero la situación actual de todo el sistema pedagógico no se puede arreglar simplemente agregando y removiendo bachilleratos o cambiando el año escolar.

Ministerio de Educación

Empecemos hablando del supervisor de nuestra educación nacional: el Ministerio de Educación. Su sistema es decante por no decir patético, demasiado burocrático, con funcionarios (se dice que no se debe generalizar, pero buscar un buen funcionario es peor que buscar una aguja en pajar) que no se comprometen con su labor dentro de la institución.

Las gestiones para nombrar profesor son ineficientes y lentas, llena de protocolos y papeleos que muchas veces pueden terminar perdiéndose entre las oficinas y sin alguien que se haga responsable.  Hablar de las penurias que los docentes sufren para recibir un nombramiento es digno para escribir una epopeya. Y ahí no acaba todo, los profesores recién nombrados, no reciben pagos inmediatos, pasan seis meses o más hasta recibir su primer salario y el retroactivo. Los profesores de las aéreas de difícil acceso la tiene más difícil, con promesas de transporte sin cumplir y viáticos que demoran igual o más que el pago del resto de los educadores.

Ver a los profesores madrugando fuera de las oficinas del Ministerio, para conseguir una oportunidad de trabajo es el reflejo de lo arcaico que puede ser un sistema. El año escolar empieza y siempre hay escuelas con profesores ausente y no por falta de personal, sino por la incapacidad de nombrar y organizar. ¿Es esta institución la que está promoviendo y prometiendo una reforma educativa?

Los docentes

Hablemos de ciertos datos concretos sobre los educadores.

  • El horario completo de un educador es de 30 horas semanales de clase. 26 horas si el profesor es consejero.
  • El salario que un docente en Panamá recibe es insuficiente para vivir y/o mantener a una familia. Esto lleva como consecuencia que busque dos trabajos. Lo que muchos desconocen, es que un profesor con 30 horas tiene suficiente carga laboral para poder planificar y estudiar sus clases, calificar exámenes y trabajos de los estudiantes y dar clases. Cuando un profesor adquiere un segundo trabajo, en la mayoría de los casos es en un colegio privado. El profesor tiende a descuidar uno de sus dos trabajos por falta de tiempo, el de la oficial siempre termina siendo el descuidado.
  • Existen demasiados docentes que no tienen una vocación: falta de compromiso, ausencias a clases. Me atrevo a decir que parte de esta falta de compromiso es por la falta de supervisión del Ministerio.La ausencia de directores y supervisores realizando sus tareas en los centros educativos, dejan a los profesores con una organización fantasma con superiores ausentes.

Infraestructura

Las escuelas como centros educativos deben tener todas las herramientas para que los docentes puedan brindar una buena educación a los estudiantes. Muy lejos de esta realidad nos encontramos en Panamá.

Los laboratorios de ciencias llenos de polvos y ausentes de utensilios. La triste realidad de estudiantes de ciencias que llegan a 6to año y nunca realizan un laboratorio. La pregunta adecuada sería: ¿Cómo pretenden implementar nuevos bachilleratos “industriales” si las herramientas y las infraestructuras siempre han estado ausentes por décadas?

Los estudiantes

La principales afectados en este dilema son los estudiantes. Ellos también deben ser parte de la transformación curricular.

Si se compara el currículo de una escuela oficial con la de una escuela particular, es exactamente el mismo. Los planes de estudias que los docentes deben impartir son los aprobados por el ente regulador: el Ministerio de Educación.

Entonces, ¿dónde radica la diferencia de la educación entre escuelas partículas y oficiales? A pesar de que el contenido de las clases es idéntico, no se brinda de la misma manera. Las escuelas particulares les exigen a los profesores  que impartan clases con mayor grado de dificultad. Algo totalmente inexistente en un instituto oficial.

Los estudiantes de los colegios administrados por el Estado reciben una educación llena de mediocridad, muchas veces aprendida por el entorno en el que viven y promovida por los profesores.  Hay una evidente ausencia de superación, proactividad en el ambiente que ellos son criados y educados.

Es importante aclarar que con esto no pretendo decir que todos los estudiantes son iguales, ni que todas las escuelas y profesores educan de esta manera, pero es una mayoría abrumante.

Los estudiantes especiales

El proyecto de inclusión de los estudiantes especiales en las escuelas, es un fracaso total. Profesores no capacitados imparten clases superfluas y que no aportan nada a la educación de este tipo de estudiantes.

El hecho de colocarlos en los mismos centros educativos que el resto de los estudiantes ¿realmente los INCLUYE? Yo creo que no. Creo que el hecho de ser “especiales” determinar que necesitan profesores con buena capacitación, infraestructuras adecuadas y un currículo igualmente especial para que el estudiantado pueda ser educado de la mejor manera.

Si resumo la manera como están siendo educados, diría que están recibiendo clases de manualidades.

La transformación curricular

Todos estamos de acuerdo en que el sistema tiene fallas y necesitar ser renovado de manera inminente. No se puede realizar un plan de mejorar improvisado, sin estudios serios sobre las deficiencias para poder atacarlas de la manera más efectiva. La educación panameña no necesita paliativos, necesita una reforma profunda.

Plantearé las razones por las cuales considero que esta transformación no está viendo el panorama completo y será un fracaso:

  • Crear Bachilleratos industriales:  Las autoridades del ministerio aseguran que con ellos los estudiantes saldrán listos para laborar, lo que no termina de convencer, es como el ministerio quiere implementar un currículo como este en un mundo en donde se requiere más preparación para poder tener más oportunidades en el mundo laboral. Le envían un mensaje indirecto y sublimal: estudiar hasta sexto año, que estarán listos para trabajar y no necesitar continuar estudiando. ¿y los estudios superiores?  Esto solo traerá profesionales que no serán capaces de superarse con salarios baratos que son convenientes para los empresarios. Les trunca el acceso a la educación superior. En un futuro no muy lejano las universidades estarán dirigidos a unos cuantos estudiantes, cuando debería ser todo lo contrario e ir dirigido a toda la población estudiantil.
  • Con nuevos bachilleratos, vendrán nuevas materias, al igual que con la eliminación de bachilleratos, muchas materias morirán inminentemente. Muchos docentes no están capacitados para impartir estas nuevas materias. ¿Qué hacer con los profesores de cátedras extintas? La respuesta de la ministra fue: “los capacitamos, pero mientras reciban esta capacitación para las nuevas materias, no recibirán salario”. Y la pregunta es: ¿cómo estos docentes vivirán y llevarán el sustento a sus hogares si dejaran de ser asalariados por el tiempo de capacitación? Realmente se creen que la educación mejorará con un profesor de Educación para el Hogar dando Soldadura, o un profesor de religión dando ingles. Esto solo traerá profesores improvisando clases.
  • Año escolar: el aumento del año escolar al igual que dividirlo en diferentes periodos, no es factor que va a mejorar la educación. Tres trimestres con una semana de vacaciones entre cada uno, es básicamente lo mismo que cuatro bimestres con dos semanas de vacaciones de medio año. Este no es la causal ni la solución al problema de educación que el país vive.

En un sistema tan complejo como el educativo, los cambios deben hacerse de raíz. Las reformas deben hacerse en todos los aspectos. Educar mejor a los estudiantes liberándolos de la mediocridad que los abruma, mejorando el sistema administrativo, supervisando la laborar de los profesores y motivándolos a brindar una mejor educación, invirtiendo en mejores centros educativos que garanticen una real educación y promoviendo el crecimiento profesional de los estudiantes hacia estudios superiores.

Al hablar de estudios superiores me recuerda que en estos últimos años el país se ha llenado con Universidad que parecen en todos lados, de dudosa procedencia, y que se ha vuelto un objetivo para hacer negocio en vez de ser una propuesta para educar eficientemente. Esto es regulado por la Universidad de Panamá, con un sistema arcaico y un rector que rehúsa soltar el poder en una institución que está necesitando una reforma eminente.

J